滁州市新高考课程改革实验工作五年规划

滁州市教育体育局关于印发滁州市

新高考课程改革实验工作五年规划的通知

各县、市、区教育体育局，市直相关学校：

现将滁州市新高考课程改革实验工作五年规划（2016-2020年）印发给你们，请认真贯彻执行。

滁州市教育体育局

2016年11月4日

（此件主动公开）

滁州市新高考课程改革实验工作五年规划

（2016-2020年）

为了贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》《安徽省深化考试招生制度改革的实施意见》文件要求。从我市高发展现状和实际情况出发，制定滁州市新高考课程改革实验工作五年规划（2016-2020年），以下简称“规划”。

一、高中发展现状

目前我市有省示范高中13所，其中，农村综合示范高中一所，市级示范高中17所，一般普通高中7所。在教师队伍，教育教学资源，教育教学管理，校本教研水平，教育教学评价，学科课程和综合课程实施能力等方面，全面实现高中教育资源优质化，具备新高考课程改革实验发展的需要。

二、指导思想

全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，认真贯彻学习习近平总书记系列重要讲话，认真贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本宗旨，核心素养目标，积极推进高中课程改革。

三、总体目标

围绕2018年我全省实施新高考课程改革实验，明确实验工作的指导思想，科学规划任务，确定重点工程。

四、工作任务

1. 通过多种积极开展针对教育行政部门、教研部门、学校等学习动员工作。学习考察上海、浙江两地新高考课程改革实验实施方案和实验成果。

2. 学校开展针对全体教师学习动员工作，学习实验区学校实施方案。

3. 开展办学基本条件、现行高中课程实施、制度建设、教学教研组织管理、课程资源开发与应用、信息化建设与应用、课程实施能力、学生综合评价等现状调研。

4. 研究制定学校课程改革实验方案。各级各类高中，以办学理念与目标、育人目标、课程目标、课程框架为线索，做好学校课程建设研究和顶层设计。围绕国家课程校本化、必修与选修的融合性规划、地方课程的整合性实施、建立学生需要的学校课程体系和特色课程群、以适应学生个性发展的需要等，开展与开设实践性强的课程体系等，研究制定学校实施方案。

5. 示范区（校）建设。以具体问题解决为目的，全体学校参与为目标，采取点面结合、实验项目与整体实验相结合，建立覆盖所有学校的市、县（市、区）两级新高考课程改革实验示范校（点），以项目研究推进课程改革与实施。

6. 课程资源开发与应用。围绕新高考课程改革的需要，提升和发展课程资源，构建和完善学校课程资源体系、管理制度、评价制度、应用模式，积极推进学校学科校本化、特色化课程资源开发与应用。

7. 课程研究专业队伍与专家队伍建设。加强市、县（市、区）两级高中教研队伍建设，提升教研人员的课程改革实验的组织能力、课程资源研究与开发能力、教学评价能力，增强课程观理念与宏观课程意识。建立教研人员与骨干教师组成的专家队伍，加强课程实施方案、核心素养、课程资源研究，加强过程指导，适时解决实验中出现的问题。

8. 督导评估。实行新高考课程改革实验全过程督导评估，研究制定督导方案与考核指标体系，定时开展过程性督导评估工作，建立政府与课程改革实验之间的桥梁与纽带，充分发挥教育督导的督促作用和监督功能。

9. 计划落实。市、县（市、区）教育行政部门、各高中学校，根据本“规划”制定五年新高考课程改革实验行动计划或实施方案。

10. 总结与提高。全面总结改革实验工作，展示实验成果。编制下一个滁州市深化高考课程改革实验工作五年规划（2021-2025年）。

五、实施五项工程

1. 新高考课程改革实验培训工程。围绕新高考课程改革实验工作，开展针对教育行政管理部门、教研部门，学校校长、分管校长、教导处、教研（科）室、教师等，开展各级各类培训。

2. 校长课程领导力提升工程。校长的课程领导力，是决定学校课程建设和课程资源建设的关键，结合新高考课程改革实验需要，校长要重新思考办学思想、学校定位、学校的课程框架和课程的管理。

3. 教师课程力提升工程。教师是课程改革实验的最终实施者，提升教师的课程力是保证教学质量的根本任务，教师要从课程的重要性、课程的价值、学科素养、课程开发能力、课程实施与评价能力等方面提高认识和提升能力。

4. 课程资源建设与开发工程。围绕新高考课程设置和实施的需要，对教育教学功能室等进行组合建设。根据学科课程特点开发校本课程教学资源，学科概述与选学指导。

5. 教育信息化与应用提升工程。结合新高考课程改革实验的需要，在教育行政大数据管理、信息报送、适时监控，学校选修课编排、走班制动作、学生综合评价、网络教研、课程资源建设与应用等方面，提升信息化水平，以适应课程改革实验的需要。

六、保障措施

（一）组织保障

1. 成立滁州市新高考课程改革实验领导小组。委、局主要领导担任组长，相关副职领导担任副组长，相关科室、学校主要负责人作为成员。设立新高考课程改革实验办公室。基础教育科主要负责人担任主任，相关科室负责人担任副主任，相关科室工作人员、教研人员、学校分管校长等为成员。

2. 县（市、区）、学校也要成立相应组织。

（二）经费保障

1. 统筹制定新高考课程改革实验新增经费预算，设立用于课程改革实验中取得优异成绩和优秀成果人员的激励、奖励专项经费。

2. 设立课程改革实验课题研究、专题研究经费。

七、其它

在本“规划”实施过程中，随时根据教育部、省教育厅等相关政策，以及实施中出现的具体问题进行调整和补充。