「高考物理」——解决物理问题的四个环节

例说解决物理问题的四个环节

很多学生在解决物理问题时存在这样的问题，书上的概念、公式都能背下来，可是就是不会做题，或者感到无从下手。其实笔者认为只要把握好解决物理问题的几个重要环节，养成好的解题习惯，一些所谓的难题是会迎刃而解的。

1、 读：一个物理问题它所包含的信息是通过文字叙述、图示、或隐含条件等给出的。只有认真阅读题目中的文字叙述和所给图示的内容，才能更深入地挖掘隐含条件，为进一步解决问题开一个好头。读题时要读出所要研究的对象，研究对象所处的状态或所经历的过程，题中的关键字（如：刚好、恰好、恰恰等）。读题过程是把教材上的概念、规律与具体问题"对号入座"的过程，所以一定要读清问题所给的条件是否符合某个概念的定义或某个规律的适用条件。要做到这一点，必须对物理概念和物理规律掌握的比较清楚，并且会灵活运用。这就要求学习物理时应先注重理解好概念和规律的意义，否则单靠一味做题是难以达到学好物理的效果的。

2、 画：所谓的画就是画出研究对象某个状态的受力示意图，研究对象运动过程的草图。画图是分析问题的关键环节，是能否对问题的"情境"有一个正确认识的具体体现。作图一定要规范，还要把各个物理量标在图上。图画的标准了，为进一步选择正确的物理规律奠定了基础。

3、 列：所谓列就是用题中所涉及的物理量把所应用物理规律通过方程或不等式的形式表示出来。前面的工作都是为这一环节服务的。列出具体的等式或不等式是定量解决问题的必经之路，也是物理计算题评分时的主要采分点，是解决问题成败的关键。这一环节要求先有必要的文字说明，也就是对什么物体或过程应用什么规律的说明，列等式时要用题中给出物理量的符号来列等式，题中没有给的可以自己设出，但一定要说明白，一定要让读者看懂。另外还要注意物理量的正负、脚标等等。

4、 算：算就是对所列出的等式或方程组的求解未知量过程。一些同学虽然等式列对了，但由于计算的失误而导致功亏一篑的例子也是屡见不鲜的。所以在解题时一定要细心，同时也要运用好数学解题技巧。

例题：质量为m的物体（可视为质点），以水平初速度v0滑上原来静止在水平光滑轨道上的质量为M的小车上，物体与小车间的动摩擦因数为μ，小车足够长。

求：①物体从滑上小车到相对小车静止所经历的时间。②从物体滑上小车到相对小车静止的这段时间内小车通过的距离是多少？③物体相对小车滑行的距离是多少？

读：通过读题可以得到这样的信息，要研究的物体有两个，物体在小车上相对小车运动的过程中可分别研究，也可以作为一个系统研究。物体受到小车的摩擦力做匀减速运动，小车受到物体的摩擦力而做匀加速运动。物体相对小车静止后它们具有相同的速度。物体可示为质点则它的大小可忽略不计。

画：根据题中所描述的情景可画出如下图所示的过程图

列：对两个物体组成的系统根据动量守恒定律有

对物体根据牛顿第二定律及运动学公式可得

对小车根据牛顿第二定律及运动学公式可得

物体的位移和小车的位移的关系是

算：对以上的式子进行整理计算可得