高中生物教师资格证—教案设计

一、教学目标

1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2.培养分析、抽象、概括的思维能力，学会从个性中归纳共性的科学方法。

3.认同科学探索是一个曲折渐进的过程。

二、教学重难点

重点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。

难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

教师展示水华与多种蓝藻图片，简单介绍水华与蓝藻之间的关系。淡水水体富营养化会使得蓝藻生长过度，导致水华的产生，影响水质和水生动物的生活。教师提出问题：那蓝藻是一种什么样的生物呢?

(二)新课讲授

1.教师分别出示蓝藻细胞和植物细胞的亚显微结构图，让学生识图、辨认、归纳和总结。提问：

(1)相较于植物细胞有成形的细胞核，蓝藻细胞有什么不同?(蓝藻细胞无成形的细胞核，无核膜，植物细胞有核膜为界限的细胞核。)

(2)蓝藻细胞的细胞质中有什么结构?植物细胞的细胞质中有哪些结构?(蓝藻细胞的细胞质中只有核糖体，植物细胞的细胞质中有核糖体和线粒体等多种细胞器。)

2.教师分别出示蓝藻细胞和细菌细胞的结构图，提问：二者在细胞结构上有何共同特点呢?

(两者均没有以核膜为界的细胞核，是拟核。细胞器方面，只有核糖体一种细胞器。)

3.教师总结：科学家根据细胞有无以核膜为界的细胞核，将细胞分为真核细胞和原核细胞。那蓝藻细胞、细菌细胞和植物细胞中，哪个是真核细胞?哪个又是原核细胞呢?(蓝藻细胞和细菌细胞为原核细胞，植物细胞为真核细胞。)

4.教师提问：同学们总结原核细胞和真核细胞的区别与联系，完成下面的表格。

(三)巩固提升

教师讲解蓝藻有个“藻”字，它能不能也能光合作用呢?答案是肯定的。作为原核细胞，没有叶绿体，蓝藻是如何进行光合作用的呢?请同学仔细观察蓝藻模式图，看看有什么新发现。引导学生发现蓝藻虽然没有叶绿体，但是有藻蓝素和叶绿素，依旧可以进行光合作用。

(四)小结作业

小结：师生共同总结本节课所学知识。

作业：学生课下查阅有关水华的资料。

四、板书设计