为高考状元喝彩

我在四川绵阳科学城一中（现在的四川省科学城第一中学）采访当年的四川理科高考状元韩星之后，便一直关注、研究全国各地的状元们，看他们如何立志，如何生活，如何学习。

高考状元是真正的天之骄子，是一个家庭、一所学校、一座城市的骄傲和希望。

既然“高考是我们国家选拔人才的重要方式”，那么高考状元就应当被看成是我们国家的宝贵财富，就应当受到全社会的尊重和喜爱。否则，怎么理解“尊重知识，尊重人才”？

“高考”又不是中国大陆的发明。美国有SAT(Scholastic Assessment Test——美国高中生进入美国大学需要参加的考试)，英国有A-Levels(中学高级水平考试)。

可笑的是，有关部门年年组织高考，却年年反对宣传状元，有的地方甚至“雪藏”状元。

真是自己打自己的耳光！

你选拔出的高考状元，难道有什么见不得人的？

不，他们光彩照人！

从我们获得的材料看出，脱颖而出的高考状元，绝对多数（99%）都是品学兼优、多才多艺的孩子，只有极少数因为性格文静，不爱好运动。

他们追求卓越——“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，他们信念如磐——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，他们孜孜不倦——“众里寻他千百度”，他们苦尽甘来——“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

他们爱好广泛。琴棋书画，陶冶情操；绿茵场上，强健体魄。林黛玉似的身体，怎么能在强手如林的高考场上取得第一？

同样的教材，同样的老师，智商相差无几，但一个班上的同学，成绩却为何不同？

“授人鱼，不如授人以渔”。寻访高考状元的成长过程，研究他们的学习方法，总结他们的普遍规律，从而帮助更多在无涯学海中茫然失措的孩子们找到捷径，是教育工作者的重要责任。

高考状元，顾名思义，必然是在高考场上拼杀出来的。那些加分（“三好学生”无法量化，凭什么加分？）后总分第一的“伪状元”，也还是有过人之处。

没有第一，哪有第二第三，哪有倒数第一。