青岛十七中启迪思维巧构建，历史导图现精彩，高一历史思维导图展

[青岛十七中]启迪思维巧构建，历史导图现精彩 ----高一历史思维导图展

新学期，我校展出了高一学生的历史思维导图。学生们经过历史老师的课堂指导，将高一历史课本第一单元的知识总结整理，结合个人的理解，绘制了历史思维导图。历史组挑选了优秀的学生作品，在教学楼橱窗进行展出。

历史课的学习有大量的记忆内容，利用思维导图可以让记忆变得更轻松。在历史学习过程中运用思维导图对学生有着重要的意义。

首先是完成信息的整合。由于思维导图是以课题（或者单元等）为核心的结构体，因此可以运用思维导图将各种历史事件进行综合整理，运用右脑强大的图形思考能力瞬间记住所学历史事件，根据导图之间的各种关系连线发现历史信息的内在联系，进而理清思路。

其次是构建知识框架。学生运用思维导图关键在于自己绘制，在绘制过程中，学生用自己的能力把零碎的历史事件像零件一样，一件一件的装到机器上，既了解了事件本身，也使学生把握了整个知识结构，有利于学生建立起完整的知识框架体系。

再次是温故而知新。学生通过构建思维导图可以找出课程之间的联系，达到温习课程并且发现课程的目的。

最后是思维的过程的培养。中学课程中设计了很多教学内容来培养学生各方面的思维能力，其中就有立体空间思维能力，发散性思维能力，放射性思维能力等。当学生应用思维导图的时候就是一个思维发展的过程。

高一学生历史思维导图的首次尝试，让人眼前一亮。导图形式多样，树形图、逻辑图、鱼骨图、表格结构图等等，很多同学的导图兼具了实用与美观，形成了个人的风格。思维导图不仅可以运用在历史课的学习中，其它科目也可以使用，方法都是相同的，它事半功倍的工作效率，单是记忆时的赏心悦目和油然而生的自豪感都是看课堂笔记和死背书本所得不到的。思维导图的真正乐趣与好处一定要在自己动手动脑中才能体会。

文字：蓝晓怡

青岛十七中历史组

青岛十七中10月11日电