编程，已被列入高考考纲！

编程，未来可能成为高考的一门科目。

2018年1月，教育部公布了高中“新课标”。在信息技术学科方面，相比于2003年版的课程标准，“新课标”大幅度减少了对于基本软件使用的要求，而大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求，以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。而且，“新课标”中的必修模块也大大增加，各个单项的分类也更细致，要求也更明确了。

在浙江，信息技术已经成为高考的选考科目。“从2017年起，浙江高考除了要考语文、数学、外语之外，还可从政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术这7门学科中任选3门参加高考”。浙江省的这一举措仅仅是个开始，相信在未来，将有越来越多的省份，会把信息技术纳入高考科目。

信息技术在浙江省原本是作为第三类院校录取时的考试科目。但在实际申报过程中，有48所211高校的330个专业将技术列为选考科目要求。

从分析来看，不限选考科目的专业，主要是文科管理类专业，而这些专业在现有的高校录取时就是文理兼收。

浙江大学、南开大学、南京大学、中国地质大学等“211”高校均有专业把技术作为选考科目。以浙大为例，在已公布的24个专业（类）中，科技与创意设计试验班选考科目范围是2门：物理和技术。

厦门大学已公布的2017年在浙招生专业（类）选考科目范围中，数学类、新能源科学与工程、电子信息类、计算机类、软件工程的选考科目都有3门：物理、化学、技术。

信息技术在大学专业选择上会起到越来越重要的作用，其中浙江更是将Python列入高考考纲，以后中学的信息技术课本上，可能因特网、Word文档、演示文稿等内容就会消失了，从而被Python等新内容所取代，能否学好编程可能会直接左右未来是否能在大学选择到自己合适或者爱好的专业。因此在高考这根“指挥棒”之下，编程在全国中小学课堂得到普及只是时间问题。从这个角度来说，学习少儿编程已经不是一种顺应时代潮流的选择，而是一种必须。

从事多年大学编程教育的一位教师表示，高中“新课标”中信息技术课的难度，已经接近了大学课程的难度。“我认为编程在未来不会被称作是一种‘砝码’，而是一种必备的技能。”在这样的潮流之下，少儿编程的火爆不过是水到渠成。

其实，绝大多数家长并不是希望孩子将来从事编程工作。就像我们学英语，并不是为了将来能够当翻译一样。大部分家长对少儿编程还是比较认可的。

编程的重要性正在逐渐地与我们的基础学科相接近，而编程能力则极有可能在未来成为孩子优秀的其中一个考量，少儿编程的出现，正是帮助我们在这种大趋势下占得先机。

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